'우리에게 빵을 달라, 그리고 장미도!' 이 구호는 제임스 오펜하임의 시 [빵과 장미] 에서 비롯된 것입니다. 여성의 참정권 요구를 담은 구호이기도 합니다. 우리에게는 같은 제목의 유명한 영화와 소설로도 알려져 있죠. 

 빵이 생계를 해결하는 필수적인 것이라면 이 때 장미는 희망, 권리, 품위, 존엄 등을 상징합니다. 인간은 빵만으로는 살 수 없고, 장미까지 가져야 살아갈 수 있는 존재라는 의미를 담고 있습니다.

인권은 빵과 장미를 요구할 권리?

공동체의 구성원으로서 최소한의 빵을 품위 있게 얻을 수 있는 권리를 사회권이라고 합니다. 만약 사회권이 보장되지 않는다면, 빵을 이미 확보하고 있는 사람만이 자기 목소리를 낼 수 있습니다.  그래서 인권은 매우 정치적인 문제를 담고 있기도 합니다.

사회에서 자기 목소리를 내기 위해서는 '생각할 여유'가 있어야 합니다. 고된 노동을 쉼없이 반복하는 사람들에게 생각은 사치일 수 있습니다. 빵이 있어야 장미를 가질 수 있습니다. 하지만 많은 빵을 가지고 있는 사람들에게 이런 사회권은 오히려 민감한 정치문제가 되기도 합니다.  그래서  '빵과 장미'의 문제는 갈등적이고 정치적이며, 인권은 이 미묘한 갈등 속에 끊임 없는 '생각'을 요구하게 됩니다.

그럼 나의 인권을 실현하려면 어떻게 해야 할까요? 

먼저 권리를 자각해야 합니다. 늘 내 주변을 돌아보며, 흔들리는 권리가 무엇인지를 볼 수 있어야 합니다. 권리에 대한 자각과 실천은 '민주주의'라는 정치적인 행위로 실현 될 것입니다. 그래서 교실에서의 민주주의 실천이 중요한 것입니다.

우리 교실 속은 민주적인가요?

  교실 속 정치권력은 어디로 가고 있나요? 학생과 교사 사이는 힘의 균형이 늘 아슬아슬하게 유지되는 공간입니다. 민감한 갈등도 잘 해결하지 않으면 교실의 권력은 자칫 '자기 주장만 하는 학생'이나 '권위적인 교사'에게 갈 수도 있습니다.

이 때 교실 속 민주주의를 유지하는 한 방법은 바로 '고마워 교실'의 꾸준한 실천입니다. '고마워 교실' 속에서는 모두 존중하는 긍정적인 분위기의 흐름이 있습니다. 이 흐름은 교실 속 정치권력도 모두 세심하게 보고, 민주적 실천이 가능하도록 이끌어 줍니다